I AM SAVING LIVES: WHAT ARE YOU DOING NOW?LESSON 3- GRADE 9 (COVID-19)

LEE LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES

1. Queridos estudiantes de grado 9, esta es la tercera lección virtual. Se llama I AM SAVING LIVES (YO ESTOY SALVANDO VIDAS) y en ella aprenderemos nuevos verbos o acciones y seguiremos haciendo el uso del verb to be para expresar acciones que se dan AHORA, es decir que son CONTINUAS o PROGRESIVAS.

2. Las instrucciones de las actividades o ejercicios estarán en ambos idiomas (inglés y español) para que no haya cabida a malas interpretaciones/confusiones. Si quieres usar el Google traductor o diccionario, puedes hacerlo. Recuerda usarlo bien.

3. En algunos ejercicios se te pedirá que vayas guardando pantallazos al finalizar algún ejercicio en línea para que después lo envíes al correo electrónico de la docente de inglés el cual es karenjuliocardenas@gmail.com y el de la docente Catalina si eres estudiante de 901 es  kathalinamf@hotmail.es 

4. También habrán algunos ejercicios del libro u otros que puedes hacer en tu cuaderno o en formato word para también enviarlas al correo de la docente.

5. Al enviar el correo escribe en el asunto el nombre de la lección: I AM SAVING LIVES: LESSON 3- GRADE 9 (COVID-19) y en el cuerpo  del mensaje tu nombre completo y curso.

6. Esta lección será muy fácil de identificar porque comienza con la palabra LESSON  y termina con la palabra DONE. Esta lección la realizarás desde el  8 al 26 de junio.

RECOMENDACIONES

1. Te invitamos a que uses tu horario de clases habitual y si no, lo que esté dentro de tus posibilidades.

2. . Le recomiendo organizarse de la siguiente forma para realizar la lección: un día realice las actividades de VOCABULARY PRESENTATION, otro día las actividades de FOCUS ON LANGUAGE, otro día las actividades del PRACTICE y otro las actividades de PRODUCTION. Así porcionará su trabajo y no hace todo a la vez estresándose. Debe realizar también la parte de OBSERVACIONES.

3. Si tienes cualquier duda podrás comunicarte al teléfono 3107168813 de la profesora Karen y con la profe Catalina al teléfono 3153805171 en horario académico (6:30 a.m. a 12:30 p.m.) de lunes a viernes.

LESSON 3

OBJECTIVE: To express actions which are happening now in this pandemic or lockdown.

VOCABULARY PRESENTATION

ACTIVITY 1

Let's activate your knowledge! En la siguiente imagen encontrarás varias palabras. Identifica cuáles son verbos o acciones y escríbelas en tu cuaderno. Luego, búscalas en el diccionario y escribe su significado  en tu cuaderno. Así podrás de manera autónoma saber  si estas en lo correcto o no. 

En español es muy fácil identificar un verbo  (verb) en infinitivo (sin conjugar) por que ellos terminar en AR, ER o IR ¿Did you know that? ¿Sabías esto?

FOCUS ON LANGUAGE

Aquí presentaremos el aprendizaje (tema) de esta lección. Toma nota en tu cuaderno

En ingles es muy fácil  identificar un verbo cuando están en infinitivo, es decir sin conjugar, puesto que siempre tendrá la preposición TO antes del verbo. Sin embargo, cuando no tiene esa palabra, se nos hará difícil identificarlos. Por eso debes aprenderlos. Unas de la opciones es hacerlo visualmente. 

Examples:

EASY? ¿fácil? ¿no? Con los dibujos rápidamente puede identificar su significado.

ACTIVITY 2

NOW LET'S OBSERVE THE FOLLOWING EXAMPLES : observa los ejemplos y responde en tu cuaderno, qué hay de similar en todos los ejemplos. Tu respuesta puede ser en español.

     

 
 

 

VERY GOOD!!!

• Cada imagen pregunta sobre ¿QUÉ ESTÁN HACIENDO ESAS PERSONAS?
• También puedes ver que en las repuestas utilizan el VERB TO BE y otro verbo terminado en ING. Esta termonación ING usualmente significa -ANDO -ENDO

Tomemos uno de los ejemplos:

WHAT IS HE DOING? ¿Qué está haciendo él?

HE IS SLEEPING. Él está durmiendo

A este tiempo en inglés le llamamos el PRESENTE CONTINUO O PROGRESIVO (PRESENT CONTINUOUS OR PROGRESSIVE)

Y este indirectamente lo introdujimos en la lección 2, cuando hablamos de la ropa. Recordemos. LET'S REMEMBER:

WHAT ARE YOU WEARING TODAY?

I AM WEARING JEANS, A T-SHIRT, A CAP AND SUNGLASSES

(YO ESTOY VISTIENDO JEANS, UNA CAMISETA, UNA GORRA Y GAFAS DE SOL)

El PRESENT CONTINUOUS OR PROGRESSIVE se utiliza para expresar acciones que están sucediendo en el AHORA (now/right now).

Para realizar oraciones en este tiempo debes tener en cuenta la siguiente regla o estructura gramatical:

SUBJECT  +  VERB TO BE   + VERB ING    +  COMPLEMENT

I AM WEARING JEANS, A T-SHIRT, A CAP AND SUNGLASSES

La siguiente tabla resume este tema:

GRAMMAR TIPS:

Recuerda que en este tiempo verbal debes agregarle al verbo principal la terminación ING, pero los verbos monosílabos conformados por sonidos CONSONÁNTICO-VOCÁLICO-CONSONÁNTICO (CONSONAT-VOWEL-CONSONANT) deben duplicarles la ultima letra antes de añadirle la ING. 

Mira algunos ejemplos que están en la tabla anterior y que escribo nuevamente a continuación:

RUN →RUNNIG

STOP→ STOPPING

SLIP →SLIPPING

La siguiente tabla contiene la regla anterior y otras a tener en cuenta, como por ejemplo cuando un verbo termina con la letra E, debes omitirla y añadirle ING:

Let's check out the following videos to reinforce your understanding:

PRACTICE

Let's practice!!!

ACTIVITY 3: Rewrite the verb adding ING

Haz click en el siguiente enlace para practicar:

https://agendaweb.org/exercises/verbs/present-continuous-progressive/-ing-forms  

ACTIVITY 4: What is the correct option?

Haz click en el siguiente enlace para practicar:

https://agendaweb.org/verbs/present-continuous/index.html 

(Aquí debes observar la imagen y escoger la opción correcta para completar la oración)

ACTIVITY 5

Let's play!!! Haz click en el siguiente enlace para jugar:

https://www.eslgamesplus.com/present-progressive-continuous-esl-grammar-fun-game-online/ 

(Aquí debes dar click en START y comienza una carrera de autos ¿Will you win? Debes contestar correctamente para llegar a la meta. Recuerda que debes utilizar the present continuous o progressive)

ACTIVITY 6

WHAT ARE THEY DOING? Observa las imágenes y contesta en inglés a cada pregunta. Hazlo en tu cuaderno.

PRODUCTION

ACTIVITY 7: And you? What are you and your family doing in this lockdown?

Escribe sobre lo que estás haciendo tú, algunos familiares y personas durante esta pandemia/cuarentena/confinamiento. Se creativo y toma foto de esos familiares con las oraciones (respuestas en inglés).

Ten en cuenta (TAKE INTO ACCOUNT)

1. Escribir sobre 3 personas (familiares u otras, incluyéndote).

2. Por cada persona escribe al menos 3 oraciones utilizando el tema, puedes presentarlas o introducirlas primero.

3. En las oraciones debes utilizar el aprendizaje PRESENT CONTINUOUS OR PROGRESSIVE.

4. Añade fotos o dibujos de lo que están haciendo.

Let's look at my examples (mira estos ejemplos y guíate para hacer el tuyo):

OBSERVACIONES: te invito a que evalúes el proceso de realización de la guía y apropiación de saberes, de parte tuya como estudiante en tu cuaderno. Ánimo!!!

Fortalezas: ------------------------------------------------------------------------------------------------------

Oportunidades de mejora: --------------------------------------------------------------------------------

Aquí termina esta lección 3. 

Recuerda que solo debes enviar las evidencias cuando termines todas las actividades de esta lección. 

DONE!!!

Guía Séptimo

LEARNING: VERB TO BE AND NATIONALITIES.

LEE CUIDADOSAMENTE LAS INSTRUCCIONES

Queridos estudiantes de grado 7, esta es la segunda lección virtual. Nuestro aprendizaje es: VERB TO BE AND NATIONALITIES y en el aprenderemos vocabulario sobre las nacionalidades, países y el uso correcto del verb to be e introduciremos nuevas expresiones.

2. Las instrucciones de las actividades o ejercicios estarán en ambos idiomas (inglés y español) para que tengas confusiones. Puedes usar diccionario o el google traductor si es necesario, Recuerda usarlo bien. Además, puedes contar con la ayuda de tus papitos o familiares.

La guía debe ser entregada del 15 al 29 de Mayo

Si tienes cualquier duda podrás comunicarte al teléfono 3153805171 en horario académico (6:30 a.m. a 12:30 p.m.) de lunes a viernes.

OBJECTIVES:

 Determinar los usos del verbo TO BE, Practicarlo con diferentes herramientas pedagógicas y afianzarlo por medio de actividades didácticas.Desarrollar la competencia comunicativa a través del conocimiento y reconocimiento de los diferentes países del mundo.

Let´s watch the video with the explanation of the verb to be. ( haz click en en el link). Observemos el video, para mirarlo debes dar click en el siguiente enlace. Es un corto video con la explicación del tema. Si no es posible acceder al link puedes revisar tus apuntes acerca del tema o mirar la información en cualquier fuente que este a tu alcance. O mira el siguiente texto explicativo.

READY..!!!!!

NOW, LET´S PRACTICE!!! DO THE EXERCISE BELOW.  ahora practiquemos! haz los siguientes ejercicios completa usando el verbo to be (am.is.are) Mira el ejemplo.

Note: you can use the dictionary, if it is necessary (usa el diccionario si es necesario)

 NOW, LET´S REVIEW NATIONALITIES!!! REPASEMOS NACIONALIDADES.

En el siguiente cuadro encuentras algunos países con su nacionalidad. ¡recuerda también los que vimos en clases!

 REVIEW AND PRONUNCE. WITH YOUR PARENTS HELP USE THE DICTIONARY TO TRANSLATE INTO SPANISH. (REPASA, PRONUNCIA Y CON LA AYUDA DE TUS PADRES USA EL DICCIONARIO PARA TRADUCIR, SI ES NECESARIO)

LET´S PRACTICE!!!

Look for countries and nationalities taking into account the flags. Busca países y nacionalidades teniendo en cuenta las banderitas.

LET´S CONTINUE WORKING!!! CONTINUAMOS TRABAJANDO!!!

LET´S FUN!!! DIVIRTETE!!!

    DRAW YOUR FLAG AND COMPLETE. DIBUJA TU BANDERA Y COMPLETA.

MY FLAG.

MY NAME IS ________________________________________________.  I AM FROM ________________________________________________. I AM ________________________________________________.

OBSERVACIONES: te invito a que evalúes el proceso de realización de la guía y apropiación de saberes. Ánimo!!!

Fortalezas: ---------------------------------------------------------------------------------------------

Oportunidades de mejora: -------------------------------------------------------------------------

Comentarios: ______________________________________________________

Guia #3 Octavo

LEARNING: SIMPLE PRESENT and DAILY ROUTINE.

LEE CUIDADOSAMENTE LAS INSTRUCCIONES

Queridos estudiantes de grado 8, esta es la tercera lección virtual guía número 3. Nuestro aprendizaje es: SIMPLE PRESENT and DAILY ROUTINE y en el aprenderemos vocabulario sobre la rutina diaria, adverbios de frecuencia, el uso correcto de los verbos de acción e introduciremos nuevas expresiones.

2. Las instrucciones de las actividades o ejercicios estarán en ambos idiomas (inglés y español) para que tengas confusiones. Puedes usar diccionario o el Google traductor si es necesario, Recuerda usarlo bien. Además, puedes contar con la orientación de tus padres o familiares.

Si tienes cualquier duda podrás comunicarte al teléfono 3153805171 en horario académico (6:30 a.m. a 12:30 p.m.) de lunes a viernes.

 La guía debe ser entregada del 15 al 29 de Mayo.

OBJECTIVES:

 Identificar en inglés el tiempo presente simple y utilizarlos para rutinas que suceden en su entorno indicando la frecuencia con que se realizan usando correctamente los adverbios

Actividad 1- 

Let´s watch the video with the explanation of the simple present. (haz click en en el link). Observemos el video, para mirarlo debes dar click en el siguiente enlace. Es un corto video con la explicación del tema. Si no es posible acceder al link puedes revisar tus apuntes acerca del tema o mirar la información en cualquier fuente que este a tu alcance. O mira el siguiente texto explicativo.

READY!!!

Recuerda que el presente simple se usa para expresar hábitos y rutinas, hechos generales, acciones repetidas o situaciones, emociones y deseos permanentes. Debes en tener en cuenta las excepciones en las terceras personas y el uso de los auxiliares DO/DOES. En la forma negativa e interrogativa. Ejemplo: I study English. (yo estudio ingles).

Actividad 2.

NOW, LET´S PRACTICE!!! DO THE EXERCISE BELOW.  ahora practiquemos! haz los ejercicios.

Put the verbs into the correct form. (coloca los verbos en la forma correcta)

Affirmative Sentences.

1.    I (to like)  lemonade very much

2.    The girls always (to listen)  to pop music.

3.    Janet never (to wear)  jeans.

4.    Mr Smith (to teach)  Spanish and French.

5.    You (to do)  your homework after school.

  

Negative Sentences

Make negative sentences. (haz oraciones negativas)

1.    My father makes breakfast. → ex:my father doesn´t make breakfast.

2.    They are eleven. → 

3.    She writes a letter. → 

4.    I speak Italian. → 

5.    Danny phones his father on Sundays. → 

Questions

Make questions. (haz preguntas)

1.    you / to speak / English → ex: Do you speak English?

2.    when / he / to go / home → 

3.    they / to clean / the bathroom → 

4.    where / she / to ride / her bike → 

5.    Billy / to work / in the supermarket → 

Now, write your own sentences in simple present. ( ahora escribe tus propias oraciones en presente simple).affirmative, negative and question

1.________________________________________________________

2.________________________________________________________

3.________________________________________________________

4.________________________________________________________

5.________________________________________________________

6.________________________________________________________

7.________________________________________________________

8.________________________________________________________

9.________________________________________________________

10._______________________________________________________                        

Sometimes you need expressions to say the times that you do any activity. (algunas veces necesitas expresiones para decir las veces que haces una actividad).

Let´s talk about frequency adverbs. (hablemos de adverbios de frecuencia)

Cada uno de ellos traduce al español de acuerdo a su porcentaje.

100% siempre

90% usualmente

80% frecuentemente

70% a menudo

50% algunas veces

40% ocasionalmente

10% raramente

5% rara vez

0% nunca

Ejemplo: I always study English in the afternoon. Yo siempre estudio ingles en la tarde.

             

               Peter usually plays baseball in the park. Peter juega beisbol en el parque.

             

               My Friends never go to the church. Mis amigos nunca van a la iglesia.

 Note: Cuando usas el adverbio never(nunca) no usas los auxiliares DON´T/DOESN´T

    

NOW,LET´S REVIEW OUR DAILY ROUTINE OR HABITS. AHORA REPASEMOS NUESTRA RUTINA DIARIA O HABITOS.

Translate into Spanish the activities you can use the dictionary if it is necessary. traduce al español las actividades usa el diccionario si es necesario)

                                 

 Actividad 3.

Let´s practice using frequency adverbs and daily routines. Translate into Spanish the expressions in the spin and using them to write your own routine during the quarantine. Practiquemos usando adverbios de frecuencia y rutinas diarias. Traduce al español las expresiones del espiral y úsalas para escribir tu rutina durante la cuarentena.

Ejemplo: I always listen to music with my sister. Yo siempre escucho música con mi hermana.

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Actividad 4. Production activity. Actividad de producción.

Make a poster with your routine during these days of Quarantine and make a short video talking about that.haz un poster con tu rutina durante estos días de cuarentena y realiza un corto video hablando de eso.

Ex:                                                        MY DAILY RUTINE

I always wake up at 6:00 am. 

I sometimes brush my teeth.

 

 I often take a shower in the morning.

I have breakfast at 8:00 a.m

I usually do my homework at night

 

Now, let´s speak about you!!! Ahora hablemos. Short video you can!!! Video corto. tu puedes!!!

OBSERVACIONES: te invito a que evalúes el proceso de realización de la guía y apropiación de saberes. ¡¡¡Ánimo!!!

Fortalezas: ------------------------------------------------------------------------------------------------------

Oportunidades de mejora: --------------------------------------------------------------------------------

Comentarios: ___________________________________________________________